ПОРЪЧКА ПО ТЕЛЕФОН: 052 601 848
|
| Моята приказна пътечка към математиката – познавателна книжка за трета подготвителна възрастова група |
| Цена: |
11.70 лв. |
| Издател: |
Булвест |
| Автор: |
М. Богданова, В. Янчева |
| ISBN: |
9789541811795 |
Познавателната книжка Моята приказна пътечка към математиката е предназначена за индивидуална работа на децата на 5 – 6 години. В нея са предложени в интересна и занимателна форма 72 теми, в които е разработено образователното съдържание от петте ядра в направление Математика.
Включените в книжката познавателни задачи са насочени към развиване на уменията на децата за:
- сравняване и броене;
- подреждане на обекти в групи (класификация и сериация);
- измерване на обекти;
- определяне на пространствени посоки и отношения между обекти;
- моделиране на количество и пространствени местоположения в мрежа (двумерно пространство);
- очертаване на път за придвижване в лабиринт;
- ориентиране във времевите последователности и времеви еталони;
- разпознаване на геометричните фигури и тяхното комбиниране в игровата и предметно-преобразуващата дейност на децата.
Познавателно-изпълнителската активност за детето е проектирана чрез практически действия по ограждане, свързване, зачертаване, оцветяване и е игрово мотивирана. Това му дава възможност да бъде активно и да открива самостоятелно света на числата и геометричните фигури, на величината дължина, на количествените, пространствените, времевите отношения, да открива прилики и разлики, да се концентрира върху поставената задача и да развива оперативните възможности на детската ръка. За успешното възприемане на образователното съдържание изключителното голяма роля играе специално създаденият и умело използван илюстративен материал.
В книжката е разработена система за проследяване на постиженията на детето, чиято цел е да се установят равнището на овладяване на образователното съдържание и степента на постигане на заложените в Държавния образователен стандарт очаквани резултати. Задачите са ориентир за учителя в работата му по организиране и провеждане на взаимодействието с детето. |
|
